ONDAS

ONDAS

Una onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto.

Tipos de ondas
Las ondas se pueden clasificar de diferentes formas. A continuación veremos algunas de ellas:

A) Según la dirección de vibración de las partículas y de propagación de la onda.


Longitudinales. Son aquellas en que las partículas vibran en la misma dirección en la que se propaga la onda. Ej. El sonido, ondas sísmicas.
Transversales. Son aquellas en las que las partículas vibran perpendicularmente a la dirección en la que se propaga la onda. Ej. La luz, onda de una cuerda.





B) Según la dimensión de propagación de la onda.

Unidimensionales. Las que se propagan en una sola dimensión. Ej. Vibración de una cuerda.


Bidimensionales. Las que se propagan en dos dimensiones. Ej. Onda en la superficie del agua.
Tridimensionales. Las que se propagan en tres dimensiones. Ej. Luz, sonido. Ejemplos de ondas son: olas del mar, sonido, luz, ondas sísmicas, vibración de una cuerda, etc.

C) Según el medio que necesitan para propagarse.

Mecánicas. Necesitan propagarse a través de la materia. Ej. El sonido, olas del mar.



Electromagnéticas. No necesitan medio para propagarse, se pueden propagar en el vacío. Ej. La luz, calor radiante.




Características de las ondas Magnitudes y unidades S.I. que definen una onda son:

Elongación (y): Distancia de cada partícula vibrante a su posición de equilibrio. Unidad S.I.: m.

Amplitud (A): Distancia máxima de una partícula a su posición de equilibrio o elongación máxima. Unidad S.I.: m. Ciclo u oscilación completa: Recorrido que realiza cada partícula desde que inicia una vibración hasta que vuelve a la posición inicial. Unidad S.I.: m.


Longitud de onda (λ): Distancia mínima entre dos partículas que vibran en fase, es decir, que tienen la misma elongación en todo momento. Unidad S.I.: m.
Número de onda (n): Número de longitudes de onda que hay en la unidad de longitud. λ= 1/n. Unidad S.I.: 1/m ó m-1 .

Velocidad de propagación (v): Velocidad con la que se propaga la onda. Espacio recorrido por la onda en la unidad de tiempo. Unidad S.I.: m/s.

Periodo (T): 1) Tiempo en el que una partícula realiza una vibración completa. 2) Tiempo que tarda una onda en recorrer el espacio que hay entre dos partículas que vibran en fase. T=1/f. Unidad S.I.: s.

Frecuencia (f): 1) Es,el Nº oscilaciones de las partículas vibrantes por segundo. 2) Nº oscilaciones que se producen en el tiempo en el que la onda avanza una distancia igual a 

λ. f=1/T.   Unidad S.I.: (Hz=ciclos/s). 

La relación entre v, λ, f y T es:
λ = v T = v/f.      Sabemos que en un movimiento a velocidad constante se cumple que el espacio es igual a la velocidad por el tiempo.

s = v t

Si consideramos que espacio recorrido es la longitud de onda l, por definición, el tiempo necesario para hacerlo será el periodo. Por lo tanto, sustituyendo en la expresión anterior tenemos:

λ = v T= v/f

PRACTICA CALIFICADA DE COMUNICACIONES ELECTRONICAS

Apellidos y nombres…………………………………………………….ciclo………fecha

1.       Está ubicado entre el punto de equilibrio y cualquier punto de la onda:

a.       Amplitud valle                         c. Cresta              d. Elongación.

2.     las partículas vibran perpendicularmente a la dirección en la que se propaga la onda se llama:

a.     longitudinales         b. transversales                        c. mecánicas    D. Electromagnéticas  

3.     ¿cuáles son las partes de una onda electromagnéticas?

a.     Amplitud-ciclo-valle

b.    Campo eléctrico-campo magnético-dirección

c.     Frecuencia-periodo-tiempo

d.    Unidimencionales-bidemencionales-tridimencionales.

4.     ¿Cuál es la unidad de medida de una amplitud?

a.     Milímetro    b. Metro           c. Kilometro      d. Centímetro

5.       Como se llama los que no requieren un medio material para su propagación?

a.       Radiofrecuencia      b. electromagnéticas     c. magnéticos    d. eléctricas

6.       Es el número de oscilaciones por la unidad del tiempo:

a.       La distancia                               b. La frecuencia                               c. Velocidad       d. Repeticiones.

7.       Indicar el sinónimo de ciclos por segundo

a.       m/s               b. c/s     c. s/c     d. s/m

8.       La distancia de una onda también se puede llamar:

a.       Km                 b.  λ       c. D        d. f

9.    Una onda es una perturbación que se…………………….… desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto.

a.    Desplaza              a. Progresa     c. Propaga      d. avanza

10.   En la imagen indicar sus partes:

leccion 2

Robert T. Kiyosakicuenta que su amigo Mike, en 1990 se hizo cargo de la fortuna alcanzada por su padre, incluso estaba haciendo un trabajo mejor que el de su padre. Por su parte, Kiyosaki se retira a los 47 años y Kim, su esposa, a los 37. Robert aclara que retirarse no implica necesariamente  dejar de trabajar. Según él, significa que pueden optar por trabajar o no, y aun así su dinero crece automáticamente, permaneciendo por encima de la inflación. Esto significaría Libertad Financiera, es decir, los activos son lo bastante grandes como para crecer por sí solos. Kiyosaki observa que hay muchísimas personas excesivamente centradas en el dinero, en lugar de concentrarse en la educación, la cual sería la riqueza más importante. “El dinero sin inteligencia financiera se pierde rápidamente.” Cuenta el ejemplo de tantos atletas profesionales que ganan millones de dólares y luego de diez años, pierden todo su dinero quedando incluso en la calle.”Lo importante en la vida no es cuánto dinero ganas, sino cuánto dinero conservas.”

Por eso el Padre Rico,  les enseñó que si querían ser adinerados necesitarían aprender a comprender los números y saber de Finanzas. Kiyosaki advierte que los chicos salen de los colegios obteniendo habilidades académicas y profesionales, pero prácticamente sin cimientos financieros. Según su Padre Rico, las escuelas producían buenos empleados, en vez de buenos empresarios.

Una manera fácil de comenzar a enseñar contabilidad, sin que parezca aburrida y desconcertante, podría ser a través de dibujos e historias. En algunas páginas de este capítulo, Kiyosaki expone algunos dibujos simples que el padre de Mike había creado para guiar a los dos niños.

A su vez, el autor expone lo que él llamará:Lección número dos: Hay que aprender a diferenciar un activo de un pasivo, y adquirir activos. Asegura que quien desee ser rico, eso será todo lo que precise saber. Muchas personas tienen problemas financieros porque desconocen la diferencia entre un pasivo y un activo. Es decir, la falta de educación es la razón de los problemas financieros.

• “Un activo es algo que pone dinero en mi bolsillo”
• “Un pasivo es algo que saca dinero de mi bolsillo”

La clase media por ejemplo,  tiende a aumentar sus gastos ante el incremento de efectivo. Es decir, cuanto más ganan, más gastan, de ahí sale la expresión “la carrera de la rata”.El autor asegura que necesitamos educarnos en cómo gastar el dinero, no en cómo hacer dinero. A esto llama “Aptitud Financiera: Qué hacer con el dinero una vez ganado, cómo evitar que los demás se lo quiten, cuánto tiempo conservarlo, y cómo hacer trabajar ese dinero para usted”

Describe la situación de una pareja recién casada, que deciden ahorrar para comprar la casa de sus sueños. Al haber dos sueldos, los ingresos comienzan a aumentar, pero también sus gastos suben. El primer gasto es el de los impuestos, el de la propiedad, también los servicios de salud, tarjetas de crédito, tasas de interés, deuda de hipoteca, etc. De esta forma los pasivos se incrementan. Sus gastos llevan a esta pareja a buscar incrementar sus ingresos. Pero Kiyosakiseñala que ganar más dinero rara vez soluciona los problemas económicos, porque cuanto más ganan, más gastan. La inteligencia financiera es la verdadera solución.

Las personas tienden a seguir a la multitud. Hacen las cosas porque la mayoría las hacen. Suelen repetir ciertas ideas tales como “tu casa es un activo” o “tu casa es la inversión más importante”, “consigue un empleo seguro”, “no corras riesgos”. Robert Kiyosaki comenta que el temor de hablar en público, para muchas personas es mayor que el miedo a morir. Ese temor es causado por el miedo a la crítica, al ridículo y por el miedo a ser expulsado. Observa que el temor a ser distinto, impide que muchas personas busquen nuevas formas de solucionar sus problemas.

“Muchos problemas financieros comienzan cuando seguimos a la multitud y tratamos de mantener el paso de los demás ”El padre de Mike, a quien kiyosaki llamó su Padre Rico, abandonó la escuela a los 13 años y nunca siguió a la multitud. Edificó su propia manera de pensar y odiaba oír la frase “no puedo”. Aunque no había recibido formación académica, tenía educación financiera la cual lo llevó al éxito.

A sus 16 años y gracias a las enseñanzas de su Padre Rico, Kiyosakitenía mejor conocimiento acerca del dinero del que tenía su propia familia. Según su Padre Pobre, la casa era un activo y a raíz de esta idea, tenía grandes discusiones con su hijo. Robert sabía que ser dueño de una casa era mejor que no ser dueño de nada. Pero también había comprendido que si las personas, de jóvenes, comenzaban a invertir más dinero en adquirir activos, en vez de pasivos, sus últimos años serían más fáciles.

Quienes pretendan tener una casa más grande, en principio deberían crear activos que produzcan dinero para luego comprar la casa más grande. Es habitual en cambio, que las personas adquieran préstamos hipotecarios y deudas de tarjetas de crédito en lugar de activos. De esta forma pierden tiempo, no obtienen capital adicional, ni experiencia financiera.

La mejor forma de comenzar el  camino a la riqueza es esforzarse en adquirir sólo activos, manteniendo bajos los pasivos y los gastos. Kiyosaki toma de Buckminster Fuller, la definición de riqueza:

“La riqueza es la capacidad de una persona para sobrevivir cierto número de días en el futuro…o dicho de otro modo: si dejo de trabajar el día de hoy, ¿cuántos días sobreviviré con el dinero que poseo? El autor aclara que la verdadera definición de rico depende de quién la expresa. Pero nos aconseja recordar su observación:

• “Los ricos adquieren activos”
• “Los pobres sólo tienen gastos”
• “La clase media construye pasivos que piensa que son activos”

Ante la pregunta “¿cómo comenzar a ocuparme de mis propios negocios?”, Kiyosaki nos invita a leer el capítulo siguiente, ofreciendo un relato acerca de Ray Kroc, quien convirtió a Mc Donalds en un negocio millonario.

LEY DE OHM Y TIPOS DE CONEXIONES

Ley de Ohm 

El fisico aleman Georg Simon Ohm (1789-1854), formulo en 1826, que la relacion aritmetica entre la tension aplicada a los extremos de un alambre conductor (V) y la intensidad de corriente que pasa por el (I) es una constante llamada resistencia (R).

Es decir, la intensidad que recorre un circuito es directamente proporcional a la tensión de la fuente de alimentación e inversamente proporcional a la resistencia en dicho circuito.

Es importante apreciar que:
 1. podemos variar la tensión en un circuito, cambiando la pila, por ejemplo;
2. podemos variar la resistencia del circuito, cambiando una bombilla, por ejemplo;
 3. no podemos variar la intensidad de un circuito de forma directa, sino que para hacerlo tendremos que recurrir a variar la tensión o la resistencia obligatoriamente. También debemos tener claro que:


Cuando resolvemos problemas de la ley de Ohm tendremos que saber despejar cada una de las variables en función de cuál sea la incógnita que nos pregunten. El siguiente gráfico te servirá para hacer esto: tapa la variable que deseas despejar y si las que te quedan a la vista está, a la misma altura, pon entre ellas un signo de multiplicar; si quedan una sobre la otra, pon un signo de dividir



ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
1. La ley de Ohm es
A).  una ley que relaciona I, V y R en cualquier circuito eléctrico.
 B). una ley que relaciona I, V y R en circuitos eléctricos con pilas.
C). una ley que relaciona I, V y R en circuitos eléctricos de corriente continua.
 2. La ley de Ohm se expresa como:
•A). V = I x R
B). I = V/R
C). R = V/I.
3. Para bajar la intensidad en un circuito:
A). Se cambia la resistencia.
B) Se pone una resistencia de mayor valor.
 C). Se pone una resistencia de menor valor.
4. Para subir la intensidad en un circuito:
 A). Se cambia la fuente de alimentación
. B). ). Se cambia la fuente por otra de menor voltaje.
 C).Se cambia la fuente por otra de mayor voltaje.
5. Para bajar la intensidad de un circuito:
A). Sólo puedo subir la resistencia.
B). Puedo subir la resistencia o bajar la tensión en el mismo.
6. Para subir la intensidad en un circuito:
A). Sólo puedo subir el voltaje en el mismo.
 B). Puedo subir el voltaje o bajar la resistencia.
7. En la ley de Ohm podemos decir que:
A). La Intensidad es directamente proporcional a la Tensión.
B). La Intensidad es inversamente proporcional a la Tensión.
8. En la ley de Ohm podemos decir que:
A). La Resistencia es inversamente proporcional a la Intensidad.
B).La Resistencia es directamente proporcional a la Intensidad.
9. la tension electrica tambien se llama:
A). FEM
B). EMF
10. La unidad de medida de la resistencia es:
A). amperio
B). ohm

JAMES WATT

Se suele pensar en el siglo XVIII en Europa como un mundo de hermosos carruajes tirados por caballos, en los que viajaban elegantes señores vestidos con ricas telas y pelucas empolvadas y mujeres con amplios trajes, que viajaban de sus mansiones en las ciudades a sus posesiones en el campo. Lo cierto es que, en el mejor de los casos, así vivía una fracción ínfima de la población, mientras la enorme mayoría, incluso en la avanzada Gran Bretaña, lo hacía en niveles de vida muy poco por encima de la supervivencia, con enormes problemas sanitarios y unas durísimas condiciones laborales. Más del noventa por ciento de los mortales residían en el campo. Las ciudades y los pueblos estaban esencialmente aislados, pues los medios de comunicación eran escasos y caros. Todo esto cambió de forma radical en menos de un siglo en virtud del ingenio de un escocés nacido en Greenock en 1736 de nombre James Watt. En el taller de carpintero de su padre adquirió la destreza en el manejo de los instrumentos que tanto le serviría a lo largo de su vida. En 1753 falleció su madre, y acuciado su padre por problemas económicos fue enviado a Glasgow para aprender el oficio de constructor de instrumentos matemáticos. A través de un profesor de Filosofía Natural -Física- de la Universidad de Glasgow, pariente de su madre, entró en contacto con otros profesores, llamando especialmente la atención Robert Dick, que le sugirió trasladarse a Londres para formarse. En 1755 partió hacia Londres donde se encontró con un gremio de relojeros, al que pertenecía el de constructores de instrumentos, de marcado corte medieval, que exigía siete años de aprendizaje para adquirir el grado de maestría e impedía a los forasteros trabajar o abrir negocios en la ciudad. Apenas consiguió un contrato de aprendiz en un taller en el que no dejó de asombrarle la especialización de los artesanos: "muy pocos saben algo más que cómo hacer una regla, otros un compás, (...)". De toS dos aquellos especialistas aprendió Watt durante su estancia en Londres. El miedo a las frecuentes levas y las escasas perspectivas profesionales le hacen retornar a Escocia. Pero en Glasgow la situación de los artesanos no era mucho mejor. Será gracias a los contactos familiares como consigue que la Universidad le permita montar un taller de reparación de instrumentos, ya que en ella no regían los privilegios gremiales. Entra en contacto y amistad con el profesor de Medicina James Black, inmerso por entonces en los estudios que le llevarían a descubrir el calor latente, el necesario para producir cambios entre los estados sólido, líquido y gaseoso. Esta amistad sería decisiva para Watt. En la Gran Bretaña del siglo XVIII el combustible primario era el carbón que se extraía con enorme esfuerzo de las minas de Gales. Éstas, a medida que se van excavando, se llenan de agua, lo que encarece la extracción y acababa por hacerla imposible. Para solucionar el problema se sacaba el agua con artefactos movidos por tracción humana o animal. Thomas Savery, en 1698, había diseñado una máquina "de vapor" para bombear el agua en las minas. En esencia la máquina actuaba aprovechando el cambio de volumen de la transformación de líquido a vapor del agua, para generar un vacío que hacía mover la bomba. En 1712 Thomas Newcomen perfecciona la máquina de Savery y es su diseño el que durante más de 50 años haría viable la explotación minera. Pero la máquina de Newcomen tenía un rendimiento ridículo: mucho menos del uno por ciento del calor generado se utilizaba, efectivamente, en subir el agua. Hacía falta una enorme cantidad de carbón y de agua para operarla. En 1758 llevan a la Universidad de Glasgow una máquina de Newcomen para repararla y el trabajo se lo encomiendan al habilidoso Watt, que no se limita al encargo. Estudia minuciosamente todos los mecanismos y sobre todo la transferencia de calor entre las diferentes partes del artefacto. Establece sin género de dudas que casi el ochenta por ciento del calor generado se pierde en calentar el pesado émbolo, gasto inútil para provocar movimiento. Tras muchas pruebas y experimentos diseña una cámara separada del resto de la máquina para la condensación del vapor. Esa genial intuición, aparentemente trivial, cambiaría el mundo. Tras añadir toda una suerte de mecanismos nuevos, como reguladores de presión, o conversores de movimiento circular a lineal, Watt dispone de una máquina cuyo rendimiento es más de veinte veces mayor que la de Newcomen. Watt es menos un hombre de ciencia que un comerciante. Percibe con claridad las implicaciones económicas de su descubrimiento y tras diversas vicisitudes se asocia con el industrial Matthew Boulton, patentando en 1769 su máquina. Cuando en 1800 termina el periodo de validez de la patente será un hombre rico e inmensamente reconocido tanto por sus nuevas mejoras como por el celo con que protege sus derechos comerciales. La máquina de Watt transformó las relaciones de producción. Pronto salió del ámbito minero para mover la industria textil, superó las fronteras británicas para saltar a Europa y después a América. La máquina ahorraba animales y hombres, y movía las fábricas que se multiplicaron demandando mano de obra que se traslada a las ciudades. Pronto es capaz de mover ferrocarriles que trasportan personas y mercancías, posteriormente moverá barcos. El mundo cambiará como no lo había hecho desde el Neolítico. Una parte de esto lo verá James Watt, convertido en un rico burgués, miembro destacado de la Sociedad Lunar, prestigioso club de Birmingham en el que se reunían las noches de Luna llena notables personajes del mundo de la ciencia y la industria. Allí murió el 19 de agosto de 1819 ● * Profesor titular de Física Aplicada de la Universidad de La Laguna

LEY DE WATT

La potencia eléctrica se mide en vatios, en homenaje a James Watt, quien realizó los trabajos que llevaron al establecimiento de los conceptos de potencia, y dictó la llamada ley de Watt. “La potencia eléctrica suministrada por un receptor es directamente proporcional a la tensión de la alimentación (v) del circuito y a la intensidad ( I ) que circule por él” ley de watt P = V x I En donde P = potencia en Vatios V = Tensión en voltios I = Intensidad

P=V.I

EJEMPLOS:

Una resistencia consume 12 A cuando la tensión es de 100 voltios. Cuál será su potencia ?. Los datos del ejemplo son: 

V = 100 voltios 

I = 12 amperios 

P= ? 

P = V X I

 P = 100 x 12 

P = 1.200 vatios 

1. Una lampara incandescente consume 125v y 100w ¿cual sera su intensidad?

a. 0.1amp   b.8.0amp    c.80amp    d.0.8amp

2.Si la potencia mide  a3watt y voltaje a5 ¿hallar la intensidad?

a.a8    b.a-2    c.a8    d.-8

3. si la la potencia en un circuito es 1/4watt y la tension es 2/3voltios ¿hallar la intensidad en amperios?

a. 8/3amp    b.3/8amp     c.0.80    c. 0.5

4.¿Quien fue enviado a GLASGOW  y con que proposito?

a. jorge watt     c. jame watt     d. Matthew Boulton     d.Thomas Savery

5. ¿cual era el combustible primario?

a.Petroleo     b.Calcio     c.Carbon     d.Cobre

  

LEY DE WATT

  Se suele pensar en el siglo XVIII en Europa como un mundo de hermosos carruajes tirados por caballos, en los que viajaban elegantes señores vestidos con ricas telas y pelucas empolvadas y mujeres con amplios trajes, que viajaban de sus mansiones en las ciudades a sus posesiones en el campo. Lo cierto es que, en el mejor de los casos, así vivía una fracción ínfima de la población, mientras la enorme mayoría, incluso en la avanzada Gran Bretaña, lo hacía en niveles de vida muy poco por encima de la supervivencia, con enormes problemas sanitarios y unas durísimas condiciones laborales. Más del noventa por ciento de los mortales residían en el campo. Las ciudades y los pueblos estaban esencialmente aislados, pues los medios de comunicación eran escasos y caros. Todo esto cambió de forma radical en menos de un siglo en virtud del ingenio de un escocés nacido en Greenock en 1736 de nombre James Watt. En el taller de carpintero de su padre adquirió la destreza en el manejo de los instrumentos que tanto le serviría a lo largo de su vida. En 1753 falleció su madre, y acuciado su padre por problemas económicos fue enviado a Glasgow para aprender el oficio de constructor de instrumentos matemáticos. A través de un profesor de Filosofía Natural -Física- de la Universidad de Glasgow, pariente de su madre, entró en contacto con otros profesores, llamando especialmente la atención Robert Dick, que le sugirió trasladarse a Londres para formarse. En 1755 partió hacia Londres donde se encontró con un gremio de relojeros, al que pertenecía el de constructores de instrumentos, de marcado corte medieval, que exigía siete años de aprendizaje para adquirir el grado de maestría e impedía a los forasteros trabajar o abrir negocios en la ciudad. Apenas consiguió un contrato de aprendiz en un taller en el que no dejó de asombrarle la especialización de los artesanos: "muy pocos saben algo más que cómo hacer una regla, otros un compás, (...)". De todos  aquellos especialistas aprendió Watt durante su estancia en Londres. El miedo a las frecuentes levas y las escasas perspectivas profesionales le hacen retornar a Escocia. Pero en Glasgow la situación de los artesanos no era mucho mejor. Será gracias a los contactos familiares como consigue que la Universidad le permita montar un taller de reparación de instrumentos, ya que en ella no regían los privilegios gremiales. Entra en contacto y amistad con el profesor de Medicina James Black, inmerso por entonces en los estudios que le llevarían a descubrir el calor latente, el necesario para producir cambios entre los estados sólido, líquido y gaseoso. Esta amistad sería decisiva para Watt. En la Gran Bretaña del siglo XVIII el combustible primario era el carbón que se extraía con enorme esfuerzo de las minas de Gales. Éstas, a medida que se van excavando, se llenan de agua, lo que encarece la extracción y acababa por hacerla imposible. Para solucionar el problema se sacaba el agua con artefactos movidos por tracción humana o animal. Thomas Savery, en 1698, había diseñado una máquina "de vapor" para bombear el agua en las minas. En esencia la máquina actuaba aprovechando el cambio de volumen de la transformación de líquido a vapor del agua, para generar un vacío que hacía mover la bomba. En 1712 Thomas Newcomen perfecciona la máquina de Savery y es su diseño el que durante más de 50 años haría viable la explotación minera. Pero la máquina de Newcomen tenía un rendimiento ridículo: mucho menos del uno por ciento del calor generado se utilizaba, efectivamente, en subir el agua. Hacía falta una enorme cantidad de carbón y de agua para operarla. En 1758 llevan a la Universidad de Glasgow una máquina de Newcomen para repararla y el trabajo se lo encomiendan al habilidoso Watt, que no se limita al encargo. Estudia minuciosamente todos los mecanismos y sobre todo la transferencia de calor entre las diferentes partes del artefacto. Establece sin género de dudas que casi el ochenta por ciento del calor generado se pierde en calentar el pesado émbolo, gasto inútil para provocar movimiento. Tras muchas pruebas y experimentos diseña una cámara separada del resto de la máquina para la condensación del vapor. Esa genial intuición, aparentemente trivial, cambiaría el mundo. Tras añadir toda una suerte de mecanismos nuevos, como reguladores de presión, o conversores de movimiento circular a lineal, Watt dispone de una máquina cuyo rendimiento es más de veinte veces mayor que la de Newcomen. Watt es menos un hombre de ciencia que un comerciante. Percibe con claridad las implicaciones económicas de su descubrimiento y tras diversas vicisitudes se asocia con el industrial Matthew Boulton, patentando en 1769 su máquina. Cuando en 1800 termina el periodo de validez de la patente será un hombre rico e inmensamente reconocido tanto por sus nuevas mejoras como por el celo con que protege sus derechos comerciales. La máquina de Watt transformó las relaciones de producción. Pronto salió del ámbito minero para mover la industria textil, superó las fronteras británicas para saltar a Europa y después a América. La máquina ahorraba animales y hombres, y movía las fábricas que se multiplicaron demandando mano de obra que se traslada a las ciudades. Pronto es capaz de mover ferrocarriles que trasportan personas y mercancías, posteriormente moverá barcos. El mundo cambiará como no lo había hecho desde el Neolítico. Una parte de esto lo verá James Watt, convertido en un rico burgués, miembro destacado de la Sociedad Lunar, prestigioso club de Birmingham en el que se reunían las noches de Luna llena notables personajes del mundo de la ciencia y la industria. Allí murió el 19 de agosto de 1819 ●

LEY DE WATT

La potencia eléctrica se mide en vatios, en homenaje a James Watt, quien realizó los trabajos que llevaron al establecimiento de los conceptos de potencia, y dictó la llamada ley de Watt.

“La potencia eléctrica suministrada por un receptor es directamente proporcional a la tensión de la alimentación (v) del circuito y a la intensidad ( I ) que circule por él”

P=V.I

P=Potencia en Watt-watimetro-(W)

I=Intensidad en amperios-Amperímetro-(A)

V=en voltios-Voltímetro-(V)

Ejemplo Una resistencia consume 12 A cuando la tensión es de 100 voltios. Cuál será su potencia ?.
Los datos del ejemplo son:
V = 100 voltios
I = 12 amperios
 P= ?
P = V X I
P = 100 x 12
P = 1.200 vatios Despejando términos de la fórmula
P = V X I,
se pueden hallar las fórmulas para: Leyes Básicas en el Análisis de Circuitos Eléctricos a.) Tensión ( V ) P = V X I Despejando V, queda b.) Intensidad ( I ) P = V X I Despejando I, queda V = P I I = P v Estas fórmulas son muy prácticas. Le permitirán solucionar aquellos problemas que se presentan con más frecuencia